Formació a demanda per grupsDurada: 20 hores. Presencial
Destinataris: Educadors socials, treballadors socials, pedagogs, psicòlegs...treballadors serveis socials bàsics
Organitza: Escola Itínere
Formació per grups a demanda.
OBJECTIUS:
- Poder fer una anàlisi critica de la praxis de treball amb famílies, fent un recorregut per les dificultats amb les que es troben els professionals de en el seu fer diari.
- Aprofundir en el diagnòstic sistèmic com un conèixer per intervenir, un comprendre per transformar, versus el que podria ser un intervenir per conèixer.
- Oferir instruments teòrics i pràctics que facilitin i estimulin la recerca de noves i millors pràctiques.
- Comparar i contrastar formes d’actuació i experiències de treball dels professionals.
- Consensuar els continguts a treballar amb les famílies amb vulnerabilitat.
- Distingir i seleccionar les estratègies d’intervenció adequades a cada situació concreta i a cada cas.
- Exposar casos paradigmàtics, incidents significatius, situacions conflictives i debatre les possibles maneres d’intervenir en cada cas
PROGRAMA: continguts – índex temàtic:
BLOC 1 - COMPRENDRE PER A TRANSFORMAR: ENTENDRE LES PERSONES EN EL SEU CONTEXT FAMILIAR
- Definicions de família
- Tipus de famílies
- El genograma trigeneracional
- Per començar: caldrà elaborar hipòtesis
- Per continuar: Ens haurem de manegar amb els següents conceptes:
- Comunicació digital i analògica.
- Incongruències
- Relacions simètriques i complementàries
- Famílies aglutinades o deslligades
- Límits
- Creences familiars
- Etapes del cicle vital
- Doble vincle
- I amb els següents aspectes clau de l’estructura familiar
- Aliances i coalicions
- Subsistemes i classes de límits
- Regles familiars
- Mites familiar
- Lleialtat familiar: delegació
- Registre de mèrits
- Parentalització
- Triangulació
- Jocs familiars
- Models actuals d’interacció familiar
- Funcionalitat familiar (OLSON)
- Concepte de treball familiar en contextos socioeducatius
- Tres paradigmes:
- Model Estructural (Minuchin) Diagnòstic,
- Model Intergeneracional (Bowen) Diagnòstic,
- Model Estratègic (Palo Alto) Intervenció
BLOC 2 - INTERVENCIÓ RELACIONAL
1. Com ens col·loquem en la relació?
2. El professional com a primer recurs relacional
3. El paper de les expectatives relacionals
4. La proximitat transformadora del professional
5. Retrat robot del professional
6. treballar
7. els PUNTS FORTS I FEBLES del sistema familiar.
8. com poder ser legitimats per poder treballar amb la seva història de vida?
BLOC 3 - ELEMENTS A TENIR EN COMPTE PER A GESTIONAR LA INFORMACIÓ.
1. Les bones raons de cada membre de la família.
2. Les hipòtesis no són certeses
3. Transmissió Oral, Estudi Diagnòstic, Pla de Treball... , Cal gestionar-ho de manera que no es converteixin en una etiqueta que condicioni la relació
4. La recerca de l’equilibri familiar (homeòstasi)
5. El valor del símptoma (i la funció protectora)
6. Pronòstic humil: Les mateixes condicions inicials no produeixen necessàriament els mateixos efectes. EQUIFINALITAT
7. Les capacitats de la família.
8. Els axiomes de la comunicació
BLOC 4 – ESTRATÈGIES I TÈCNIQUES D’INTERVENCIÓ i COMUNICACIÓ
- L’entrevista
- Tenir cura de la comunicació digital i analògica.
- Redefinició
- Entrar “a peu descalç”.
- “L’estratègia de Troia”
- Les preguntes circulars
- Clarificar i recapitular
- La història viscuda i el valor de les fotografies
- Narració de contes metafòrics
- Altres comunicacions metafòriques
- Rituals
- Escultures familiars (metàfores espacials)
- Representació d’un canvi de rols
- Prescripcions directes
- Prescripcions paradoxals
- Prescripció invariable
- El canvi de narrativa
- APGAR: Instrument àgil per a detectar el grau de funcionalitat o disfunció de la família
- ECO MAPA
- Altres tasques originals
RESUM:
A) El treball de la relació infant-adolescent-família: fases i estratègies
B) El treball de la relació infant-adolescent-família: objecte de la intervenció
BLOC COMPLEMENTARI: SI DÓNA TEMPS…..
1. Algunes técniques pel treball amb grups de famílies
METODOLOGIA:
La metodologia del curs compagina les explicacions de la docent, amb utilització de situacions professionals reals, tècniques de dinàmiques de grup, representació de simulacions, treball en petits grups, treball en gran grup.
AVALUACIÓ:
És planteja una avaluació que sigui alhora integral i sumativa, en quan es plantejar valorar tant el procés com el producte. En concret, a banda d’una avaluació final per escrit, per tal de poder mesurar el nivell de satisfacció dels participants en el seminari, en acabar cada sessió es preveu una avaluació oral amb tot el grup, d’uns 10 minuts, per tal de valorar si els continguts i el mètode emprat satisfan les seves expectatives, i poder ajustar els mateixos en la propera sessió.
ADREÇAT A:
Professionals que treballin o vulguin treballar en famílies en l’àmbit dels Serveis Socials.
MATERIAL NECESSARI:
- Ordinador i Canó per projectat POWERPOINT
- Folis de tres colors diferents
- 10 Rotuladors negres i 10 vermells de punta gruixuda
- Pissarra Vileda amb rotuladors
- Aparell de música per CDs
- Una capça de galetes de llauna.